PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN EN OJTIMAXAL
INTRODUCCIÓN
Se realizaron observaciones
en la escuela primaria “Vicente Suarez” de Ojtimaxal sección 1ra de Tatoxcac,
con el solo fin de observar su comportamiento y aprendizaje de cada alumno. Las
influencias que tiene el contexto, padres de familia y habitantes dentro de la
institución y del propio alumno que son nuestra fuente de estudio.
Dentro de este escrito se recabo
información analizada y sintetizada de nuestro material de apoyo, que
utilizamos durante nuestra primera observación, por ejemplo nuestras fichas de
observación, registro anecdótico, bitácoras, fotos, encuestas y principalmente
nuestro diario de observación.
Se hablara sobre las
actividades que realizaron los niños dentro del aula y de cómo reaccionan a los
métodos de enseñanza que implementa el docente; todo con el fin de recabar
información eficaz para nuestra formación académica como futuro docente.
TATOXCAC, SECCIÓN PRIMERA “OJTIMAXAL” CAMINO DE ARENA
En este apartado te describiremos a detalle sobre el
espacio donde se realizó la observación, es decir, el contexto de la localidad,
escuela y salón de clases. Donde participamos como observadores con el motivo
de saber cómo influye este ámbito en su aprendizaje como educando.
LOCALIDAD
La localidad es Tatoxcac, pero nos adentraremos en la sección
primera “Ojtimaxal” nombre náhuatl que significa “camino de arena”, esta
sección se encuentra ubicada en la parte noreste de la comunidad de Tatoxcac,
para llegar al lugar los habitantes lo hacen de distintas formas algunos de los
habitantes caminan y se hacen un aproximado de 35 minutos y a veces un poco
más; dependiendo del trayecto que elijan ya que cuenta con varias brechas o
atajos.
La mayoría de la personas utilizan el transporte público
que es una colectiva comúnmente conocida como “combi” la ruta consiste en salir de Ojtimaxal, pasar por Tatoxcac y llegar
hasta el municipio de Zacapoaxtla; el recorrido completo de este trayecto dura
30 minutos; algunos de los habitantes cuenta con transporte privado, es decir;
propio donde la persona puede trasportarse rápidamente y en menos tiempo.
Las calles de este lugar no están completamente
pavimentadas, solo son algunos tramos que cuentan con pavimenta y lo demás es
terracería; que en temporadas de lluvia se hace mucho lodo y por tal motivo no
puede haber transporte.
La mayoría de los habitantes se dedican al trabajo del
campo donde cultivan y cuidan sus cosechas, los productos que más cultivan son
el maíz, frijol, calabaza, erizo y algunos otros; algunos se dedican al
comercio.
La localidad también cuenta con un centro de salud, el
cual se encuentra ubicado a unos 100m hacia debajo de la escuela primaria
“Vicente Suarez”. Cuenta con un centro de educación inicial “Niños Héroes” para
niños y niños de 0-3 años disponible para la comunidad. Tienes un centro de
educación preescolar “juan Escutia” el cual se ubica en la entrada de Ojtimaxal
a 50m de la carretera.
ESCUELA
La escuela primaria “Vicente Suarez “se encuentra ubicada
en el centro de la sección 1ra de Ojtimaxal, el encargado de la institución es el
director Juventino Conteras Bonilla, quien con mucho gusto y atención nos
permito observar dentro de ella y acercarnos a los salones para experimentar el
proceso de aprendizaje. Para llegar a la escuela timos la colectiva que va para
Ojtimaxal, Puentegco en la cual pides la parada tres cruces, a partir de ahí la
escuela se encuentra ubicada a unos 200m de distancia, el trayecto para llegar
es caminado por que no llega el transporte hasta la entrada de la institución,
el camino es terrecería.
Al llegar a la institución e irnos adentrando dentro de
ella, observamos que está en proceso de crecimiento, tiene un cercado en obra
negra, tiene prados verdes, una dirección, 6 salones, un comedor, baños para
niños y niñas, una cancha con techado y gradas. La escuela es completa por que
cuenta con un maestro para cada grado, un docente, un conserje y encargados del
comedor y tiene un total de 134 alumnos. Toda la institución está construida de
concreto aunque se puede mejor para una buena estancia.
Los salones están construidos de concreto se encuentra
ubicados en la parte norte de la escuela ubicada primero la dirección y después
los salones. A un costado de la dirección se encuentra el salón de primer año,
enfrente de este el salón de sexto, al costado derecho del salón de sexto se
encuentra el salón de segundo, enfrente de estos se encuentra el salón de
cuarto, al costado derecho del salón de cuarto el de quinto y de este al
costado derecho el de tercer año.
SALONES
El salón de cuarto cuenta con 28 alumnos de los cuales 11
son niñas y 17 son niños; su maestra titular es la docente Balbina Juárez Mora,
el salón mide aproximadamente 5x5 cuenta con un pizarrón para marcador, tiene
material didáctico alrededor del salón, una biblioteca pequeña de salón, material para trabajo, material para aseo,
cuenta con 17 mesas y 30 sillas un escritorio para profesor y una silla grande
para docente.
FOTO
COMO OCURRIÓ LA OBSERVACIÓN
Nuestra primera observación ocurrió en tres fases
repartidas en los tres días que nos presentamos a observar, las cuales serán
las siguientes:
1. Miércoles
18 de octubre del 2017: en este día las actividades a realizar, es la
presentación ante la institución con el representante para la estancia de
observación perteneciente a 3 días.
2. Jueves
19 de octubre del 2017: para la segunda jornada escolar se tiene que realizar
media jornada de observación dentro del salón, con media jornada para observar
localidad (transporte, habitantes, comercio, viviendas, etc.) con la
utilización de algunas encuestas y fotografías.
3. Viernes
20 de octubre del 2017: esta es la tercera y última jornada de observación se
observaran el comportamiento del niño dentro del aula y se complementa la
información anteriormente recabada con algunas que se puedan rescatar y
ayudarnos a saber más sobre la educación de estos alumnos.
A continuación se narrara el proceso de observación
realizado en los 3 días expuestos anteriormente.
DÍA 1: miércoles 18 de octubre 2017.
La primera observación realizada en la sección primera de
Ojtimaxal, inicio con la llegada a la
institución, la llegada fue 8:30
am nos dirigimos a la dirección para informar de nuestra llega y que este día iniciaban
las observaciones, porque el toque de timbre es 8:50 am de ahí nos dirigimos a la
cancha deportiva para realizar la formación de alumnos por grupo.
Antes de ingresar a
los salones los niños hicieron activación física y nosotros nos integramos en
su activad, al terminar el director nos presentó ante los alumnos y les
menciono que estaríamos en la institución por 3 días y que nos presentáramos
uno por uno y ante que grupo estaríamos, mencionamos que en lo que los
pudiéramos ayudar podrían preguntar.
9:05 am el director dio indicaciones de entrar al salón
correspondiente a cada grupo, así que me dirigí al salón asignado. Yo me dirigí
al solón de cuarto año me presente ante los niños y le hice mención que no se
preocuparan de mi presencia, que sería una más de sus amigas dentro de su salón,
la maestra titular me asigno un lugar.
La maestra inicio pidiendo la tarea para revisarla en lo
que ellos realizaban lectura de comprencion,donde cada niño podría leer la
lectura que más le agradara, después de concluir sus lectura tenían que hacer
un escrito donde debían anotar lo que le entendieron al cuento y un dibujo
relacionado con su lectura.
10:00 am la maestra prosiguió con la asignatura de Español
donde era continuación de una clase anterior donde vieron siglas y abreviaturas;
los niños tenían que aprender a diferenciar que es una sigla y que es una abreviatura
y donde las podemos encontrar. Los niños captando lo que mencionaba la docente,
todos reaccionaron satisfactoriamente sobre las actividades.
10:30 am la maestra continúo con la asignatura de Matemáticas,
donde los alumnos presentaron dificultad ante ella; ya que no llegaban a
razonar el problema, era la aplicación de sumas y sustracción es en problemas.
Observe varias dificultades para razonar que operación podrían realizar para
resolverlos y en la realización de la sustracción o resta por el método de préstamos
de los otros dígitos.
11:34 am toque de timbre para receso, todos los niños se
dirigieron al desayunador para ingerir sus alimentos, solo pagan 6 pesos para
poder pasar después de terminar puede jugar (futbol, correr) un momento y
comprar un dulcecito.
12:00 pm continuación de clases dentro del salón y
continuación con la asignatura de Matemáticas
donde la culmino con una tarea donde ella proporciono las operaciones a
realizar y los niños tenían que formular una situación problemática.
1:30 pm continuo con la signatura de Ciencias Naturales
donde estaban viendo el sistema locomotor y los niños con gusto participaron
sobre este tema de su funcionamiento.
1:50 clase de educación física la maestra tenía que
retirarse antes, así que en este momento se fue y me pidió que les ayuda a los
niños a realizar sus actividades físicas.
2:05 toque de timbre para la salida y retirada de niños
para ir a casa.
DÍA 2: jueves 19 de octubre del 2017
Para este día nuestra llegada fue 8:30 donde ya nos dirigimos
directamente a cada salón, nos dimos cuenta de las llegadas de los niños, y si
algunos llegan tarde, para este dia estuvimos en el salón solo media jornada y
después nos retiraríamos para hacer una pequeña observación en la comunidad y
realizar algunas entrevistas.
La maestra inicio pidiendo la tarea para revisarla en lo
que realizaban su lectura comprensiva, tenían que identificar el lugar donde se
realizó la obra y hacer un dibujo de ese lugar. Muy participativos todos los
niños rápido realizaron la actividad y yo le dije a la docente que en que
tiempo me podría regalar unos minutos para aplicarles una encuentra a los niños
y una entrevista ella me respondió que al día siguiente antes de terminar la
jornada.
Al terminar la actividad de comprensión lectora a las
10:10 am inicio con la asignatura de Español continuando con abreviatura, donde
la maestra hizo recordatorio con algunas preguntas ante sus alumnos, prosiguió
con señalamientos que son y en donde los encontramos mencionaron los diferentes
tipos de señalamientos que existen, y anoto en el pizarrón algunos
señalamientos donde ellos tenía que identifican que tipo de señalamiento era
todos participaron con buenas propuestas.
11:02 am inicio con la clase de Matemáticas donde prosiguió con los problemas de sustracción
para reafirmar los conocimientos si existían dudas reforzarlas; los niños con
mayor comprensión del tema pudieron resolver los problemas planteados por la
maestra con mayor rapidez. Culmino con la actividad de lotería numérica donde
práctica el alumno cálculo mental.
11:32 am toque de
timbre para el receso. En este momento nos dirigimos a la comunidad para
profundizar un poco más dentro de ella, durante nuestro transcurso
entrevistamos a algunos habitantes de la comunidad las cuales no dijeron que
hay una muy buena organización por habitantes. Para el mejoramiento de escuela
y comunidad participan de forma económica y con trabajo a lo cual se le llama
faena las cuales las hacen muy continuamente, cada 8 días mientas el clima se
los permita. Observamos los cultivos de algunos habitantes, que frutas se dan
ahí, manzana, pera, capulín, aunque nos mencionaron que no es temporada de
algunas frutas.
Nos adentramos a la comunidad y certificamos que cuenta
con una casa de salud la cual se encuentra abierta de 12 pm a 5pm. Cuenta con
otros niveles de educación, el preescolar “Juan Escutia” y la educación inicial
“Niños Heroes”. Después de nuestra jornada de observación de la comunidad
regresamos a la institución para realizar la entrevista al directivo de la
institución el cual nos mencionó que con el poco tiempo de permear en esta
escuela ha logrado mejorarla y que es un orgullo pertenecer a esta que es
escuela indígena.
1:47 nos retiramos de la institución y comunidad.
DÍA 3: viernes 20 de octubre del 2017
Este fue el el ultimo día de observación dentro del salón,
la maestra tuvo algunas actividades que realizar en el inicio de sus jornada; así
que me los dejo un rato en el que me dijo que le podía practicar la encuesta,
se tardaron 15 minutos en realizarla, algunos solo tardaron 4 minutos así que
me di cuenta que hay varia diferencia de conocimiento entre el grupo.
La maestra regreso 9:30 am y los puso a leer y con base
al cuento que leían tenían que realizar su propio cuento.
10:20 am inicio la clase Matemática revisando la tarea y
practicando el cálculo mental, con la misma actividad del día anterior “lotería
numérica” donde ellos mismo trataban de mejorar y razonaban en que estaban mal.
11:29 pm receso, varios niños se juntaron conmigo y me
decían que era el día más triste de su vida, porque; ya no me volverían a ver, así
que uno que otro me regaló un recadito, un dulce y se toman fotos conmigo.
12:00 se terminó el receso y continuaron con Ciencias Naturales
en donde realizaron una actividad impresa, donde el niño tenía que practicar su
psicomotricidad, recortando y pegando
imágenes impresas de señalamientos y clasificarlos. Durante la actividad la
docente me permitió entrevistarla donde me comento que sus alumnos eran un
grupo muy atrasado, y que los ha sacado adelante y que se ha dado cuenta que
varios alumnos captan y tienes capacidades para otras actividades indistinta y
que aprenden de distinta forma.
Los alumnos tardaron mucho tiempo realizando la actividad
así que los presiono un poco, para terminar pronto porque menciono que solo era
una actividad de recorta y pegar, pero muchos ya llevar más de 20 minutos sin
terminarla.
12:40 pm inicio la clase de Formación Cívica y Ética donde vio las medidas de prevención dentro de su escuela y contexto. Como era un
tema que ya han hablado con padres, se vio muy participativa la clase y muy
motivados los alumnos.
1:40 la maestra me regalo unos minutos para despedirme de
ellos y de recuerdo les regale un lápiz y una paleta, les di gracias por
haberme permitido estar unos días con ellos.
CONCLUSIONES
Durante estos días de observación podemos concluir que:
- El aprendizaje y
desarrollo del niño dependen del contexto.
- La participación
de habitantes y padres de familia ayuda a mejorar las condiciones de vida
de los niños y el lugar donde crecen.
- Cada niño
aprende de distinta forma.
- No todos los
niños cuentas con las mismas capacidades para la realización de
actividades.
- El maestro debe
de ver la forma para que el alumno se interese por la clase.
- El maestro debe
de buscar diferentes materiales de apoyo para su clase y que sus alumnos
tengan un aprendizaje significativo.
- Si el maestro
tiene un buen dominio del tema podrá responder dudas y reforzarlas.
- Hay que saber
identificar las capacidades de un niño y tomar provecho de eso para que
mejore sus conocimientos
Buen trabajo :)
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